在我二年级的建队节那天，我很荣幸地成了少先队员。那时候，能成为第一批少先队员是有多么的光荣啊，而不像现在每班每一个同学都能在建队节挂上红领巾。记得那一天，好多五六年级的同学纷纷来给我们挂红领巾，还念了誓词，有趣的是，我们把大队长说的那句“宣誓人：郑家辉”都重复了一遍，在旁的老师都笑了，说：“要说自己的名字。”我们听了，急忙改：“宣誓人：××（或×××）。建队节结束后，我回到了教室，心里想：什么时候，我也能给一二年级的同学们挂红领巾呢？这时候，沈老师来了，同学们都在自己的位置上坐好，沈老师问我们：“今天挂上红领巾的同学开心吗？”“开——心——！”沈老师还对没有成为少先队员的同学说：“其他同学还要再接再厉，争取早日挂上红领巾，早点成为少先队员。”这时的我，十分高兴，但又有些担忧，我如果表现不好，会不会把我的红领巾没收了？这种种可能在脑子里晃来晃去。最终，我决定要认认真真地做好每一件事，给同学们树起好榜样，决不白当这个少先队员。沈老师还教我们怎样系红领巾，边教边示范给我们看，先把红领巾的两个角交叉，然后用右手拇指按住交叉点，接着用左手将下层的一个角绕过拇指和交叉点，再从洞里穿出，最后把右手拇指拿掉，把从洞里穿出来的那个角塞进去。大家都边问边学，互相交流，很快就都学会了。这一天发生的事情至今仍历历在目，是它让我明白了红领巾的重要性，经过了那一天，我忽然间觉得自己成长了。它对我是多么的重要，无论我做什么事，我身上的红领巾都在提醒着我“这件事我应不应该做”，是它让我变得更加成熟懂事了。名师点评：“这时的我，十分高兴，但又有些担忧，我如果表现不好，会不会把我的红领巾没收了？这种种可能在脑子里晃来晃去”，文章对小作者的心理活动描写得十分生动，这句话将小作者既兴奋又担忧的心理准确地表达出来了。此外，文章条理清楚、中心明确、语言通顺、立意新颖，这些也都是本文的优点。小作者通过描写自己在建队节这天戴上红领巾的过程，写出了自己的一些感想，表达出了对红领巾的热爱。这篇文章写得很不错。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2009-11-25 16:57:00